เว็บสล็อตแตกง่าย MOOCs – หลักสูตรออนไลน์แบบเปิดขนาดใหญ่ – มีศักยภาพในการสร้างเส้นทางการเรียนรู้ใหม่ รัฐบาล มหาวิทยาลัย และผู้มีส่วนได้ส่วนเสียมีหน้าที่กลั่นกรองว่าโอกาสที่ MOOCs มอบให้นั้นสามารถใช้ประโยชน์ได้ดีที่สุดเพื่อการพัฒนาได้อย่างไร การประชุมสภาระหว่างประเทศเพื่อการศึกษาแบบเปิดและการศึกษาทางไกล หรือ ICDEDan Wagner ประธานยูเนสโกด้านการเรียนรู้และการรู้หนังสือ และผู้อำนวยการโครงการพัฒนาการศึกษานานาชาติแห่งมหาวิทยาลัยเพนซิลวาเนีย สหรัฐอเมริกา
กล่าวว่า มีทั้งความท้าทายและโอกาสในการช่วยเหลือคนยากจนด้วยการตอบสนองต่อ MOOCs
ต่อเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนขององค์การสหประชาชาติหรือ SDGs ที่เพิ่งนำมาใช้ใหม่ .
Wagner เป็นวิทยากรสำหรับแทร็ก MOOCs4D II ในการประชุม ICDE World Conference ครั้งที่ 26จัดขึ้นที่ Sun City ทางเหนือของ Johannesburg ตั้งแต่วันที่ 14-16 ตุลาคม และเป็นเจ้าภาพโดย University of South Africa
ฉากหลัง
กระแส MOOCs4D ปี 2015 ซึ่งเกิดขึ้นหลังจากการประชุม MOOCs4D ครั้งแรกที่มหาวิทยาลัยเพนซิลเวเนียในเดือนเมษายน 2014 ถูกจัดขึ้นภายใต้หัวข้อ “ศักยภาพของ MOOCs ในการเป็นตัวขับเคลื่อนการเปลี่ยนแปลงสำหรับการส่งเสริมการศึกษาในฐานะสิ่งที่เป็นประโยชน์ร่วมกันทั่วโลก”
MOOCs4D แรกตามเว็บไซต์ การประชุมของ ICDE สะท้อนให้เห็นถึง “บทบาทของ MOOC ในการพัฒนาระหว่างประเทศ การขยายการรวมเข้าด้วยกัน การเปลี่ยนแปลงสถาบันและนวัตกรรมหลักสูตร” ตลอดจนการสร้างความสามารถในการสร้างแหล่งข้อมูลดิจิทัลและการเอาชนะข้อจำกัดด้านโครงสร้างพื้นฐาน
ตั้งแต่นั้นมา SDGs โดยเฉพาะอย่างยิ่งเป้าหมายที่ 4 – “ให้แน่ใจว่าการศึกษาที่มีคุณภาพที่ครอบคลุมและเท่าเทียมกัน และส่งเสริมโอกาสการเรียนรู้ตลอดชีวิตสำหรับทุกคน” – ได้กระตุ้นการตอบสนองทั่วโลกตาม ICDE
ฟอรัมการศึกษาโลกได้ยืนยันอีกครั้งว่าการศึกษาเป็นสินค้าสาธารณะ
โดยระบุในปฏิญญาอินชอนว่า “สิทธิมนุษยชนขั้นพื้นฐานและเป็นพื้นฐานในการรับประกันการบรรลุถึงสิทธิอื่นๆ”
การอภิปราย MOOCs4D ในปีนี้เน้นไปที่เศรษฐกิจกำลังพัฒนา โดยเฉพาะอย่างยิ่งใน แอฟริกาผ่านความร่วมมือใต้-ใต้-เหนือ
แว็กเนอร์กล่าวว่าเพื่อให้โลกยั่งยืนต้องให้ความสำคัญกับการเรียนรู้มากขึ้น “ถ้าคุณอยู่ในด้านการศึกษาคุณมีส่วนได้ส่วนเสียใน SDGs คุณอยู่ที่นั่นแม้กระทั่ง ถ้าคุณไม่รู้ว่าจะไปที่นั่นได้อย่างไร”
ดูเหมือนเร็วเกินไปที่จะถามว่า MOOCs สามารถส่งมอบในแง่ของ SDGs ได้หรือไม่ Wagner กล่าว แต่ในขณะที่มหาวิทยาลัยส่วนใหญ่ไม่ได้ทำงานเกี่ยวกับเรื่องนี้ SDGs ทั้งหมดได้เสนอโอกาสให้มหาวิทยาลัยต่างๆ มีส่วนร่วมในการพัฒนาผ่าน MOOCs มุ่งเน้นไปที่ด้านล่างของการ ดำเนินการ MOOC
ของพีระมิด มีข้อผิดพลาด “หากเราซื้อ MOOC ตามที่สัญญาไว้ เรากำลังขจัดโอกาสที่เฉพาะเจาะจงออกไป พวกเขาสามารถเพิ่มการเข้าถึงได้หรือไม่? สำหรับบางคน ใช่ อาจไม่ใช่สำหรับทุกคน และไม่ใช่ตลอดเวลา” แวกเนอร์กล่าว ความสนใจทั่วโลกควรรวมถึงผู้ที่อยู่ด้านล่างสุดของปิรามิด ในพื้นที่ชนบท ต่อสู้กับครูที่ได้รับการฝึกอบรมมาไม่ดีและโครงสร้างพื้นฐานที่ไม่ดี ซึ่งเป็นครอบครัวที่ยากจนที่สุด กับผู้ปกครองที่มีการศึกษาต่ำ
แว็กเนอร์กล่าวว่าการเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วในการปฏิบัติบนมือถือและการรุกเทคโนโลยีเปิดโอกาสใหม่ ๆ สำหรับการศึกษา แต่ต้องปฏิบัติตามเกณฑ์บางอย่าง
“ในการออกแบบโซลูชัน ซึ่งในกรณีนี้คือ MOOC คุณต้องรู้ว่าจุดประสงค์คืออะไร คุณจะใช้อุปกรณ์ใดได้บ้าง ใครเป็นลูกค้า ในบริบทใดและในภาษาใด”
โดยไม่คำนึงถึงการออกแบบที่เลือก เขาเสริมว่า MOOCs ก่อให้เกิดปัญหามากมาย พวกเขาเสนอโอกาส แต่ยังก่อให้เกิดความท้าทายโดยเฉพาะ MOOC สามารถจัดการกับผู้เรียนที่มีความหลากหลายมากขึ้นได้หรือไม่ พวกเขาสามารถส่งมอบคุณภาพและข้อมูลรับรองได้หรือไม่?
เขากล่าวว่าผู้ให้บริการ MOOC รายใหญ่ ซึ่งส่วนใหญ่เป็นมหาวิทยาลัยในภาคเหนือ อ้างว่าเข้าถึงผู้เรียนทั่วโลก แต่ในความเป็นจริง ยังคงสุ่มตัวอย่างจากประชากรชั้นยอด โดยละเลยผู้ที่อยู่ใต้ปิรามิดที่อาจไม่รู้ด้วยซ้ำว่า MOOC มีอยู่จริง สล็อตแตกง่าย
